例如，在温泉旅馆，富子问周吉为什么不换睡衣，周吉回答说不能穿着睡衣下去吃饭。

每位观众都能在电影中联想起自己班上的那位“王强”。他是差班里的“小霸王”，坐在讲台旁边，逃课上网吧，顶撞老师。同班的女生觉得他“太二了”，校长想剥夺他们上公开课的权利。然而，在另一方面，他是一个讲义气、有担当、正直、爱耍酷的东北男孩。他是兄弟团里的“老大”，在得知自班和隔壁班打起来的时候，他会毫不犹豫地冲锋在前；闯祸之后，他也能勇敢地站出来承担责任。他没有主角光环，普通到几乎每个班级里都有一名这样的学生，他不是学习最好的，但却是让人印象最深刻的。电影用夸张搞笑的动画表现方式，表达了对唯成绩论的批判与反思。

影片质量实在太差，到处都充斥着“快餐味道”，只要看过的都懂。

人类学家罗伯特·汉在《疾病与治疗：人类学怎么看》一书中认为，身患疾病是人的身心与自我——意识、身体、灵魂或世界的关系正在经历一种他/她并不想经历的状态。对于茉莉而言，她是渴望活下去的，否则她不会在面对男主角真部和人放弃生命选择跳楼时那般气愤。生命的意义是什么，不是靠思考得来的，而是靠实际行动去求证的。但显然茉莉并没有“知行合一”，她以文字记录着自己余生的点滴，却在一次次的自我怀疑和纠结当中放弃了幸福的权利。同样“颓丧”的男主角真部和人与父母关系不和，同时面临着被辞退的窘境，找不到生活的意义，却在和昔日中学同学茉莉的相处当中爱上了她，并产生了活下去的勇气和动力。然而这段双向奔赴的感情，却因有情人无法成为眷属让人倍感惋惜。

这个动作真是太恶心人了。

最终，三位主演一起回忆了《银河护卫队3》杀青时的场面，非常感谢中国观众多年来对《银河护卫队》系列的喜爱和支持，真诚地邀请中国粉丝走进电影院和所有主创一起完成这场交互式告别。